العودة
الأونروا تخطو خطوة نحو تمكين الطلاب والقيّمين على التعليم من المساهمة في جَبْلِ العالم الرقمي
المبادرات الإقليمية في التعليم
2022 - 08 - 31
" تؤكّد الأونروا أنّ الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها في التعليم هو المفتاح لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة وضمان التعليم الجيد الشامل والمنصف لكي يصبح طلاب الأونروا جهات فاعلة مستقلة يمكنها استخدام التكنولوجيا الرقمية استخدامًا نشِطًا وناقدًا."
أطلقت وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل لاجئي فلسطين في الشرق الأدنى (الأونروا) استراتيجيتها لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أجل التعليم (ICT4E) لتعزيز استخدام التكنولوجيا لدعم جودة التعليم وشموله وضمان عدم ترك أحد خلف الركب، بما يتماشى مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة.
يستفيد من برنامج التعليم في الأونروا أكثر من 540,000 متعلّم ومتعلمة في المدارس و8,000 طالب وطالبة في مجال التعليم والتدريب التقني والمهني وحوالي 2,000 طالب وطالبة في مجال تدريب المعلمين وما يقارب 20,000 موظف وموظفة في غزة والضفة الغربية، والأردن، وسوريا، ولبنان. وتقدم استراتيجية "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أجل التعليم" رؤية الروابط التي سينسجها برنامج التعليم في الأونروا مع التكنولوجيا الرقمية في السنوات القادمة لتشجيع التعليم المبتكر والتشاركيّ، سواء أكان في حالات الاستقرار النسبي أو في حالات الطوارئ.
تتكفّل الأونروا بتعليم الأطفال الفلسطينيين اللاجئين منذ أكثر من 70 عامًا، ولطالما واكبت برامجها التعليمية التطورات التكنولوجية. لذلك، تؤكّد الوكالة أنّ الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها في التعليم هو المفتاح لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة وضمان التعليم الجيد الشامل والمنصف لكي يصبح طلاب الأونروا جهات فاعلة مستقلة يمكنها استخدام التكنولوجيا الرقمية استخدامًا نشِطًا وناقدًا.
وتعدّ إستراتيجية الأونروا جزءًا من استراتيجية التحوّل الرقميّ على مستوى الوكالة بقيادة قسم إدارة وتكنولوجيا المعلومات. وفي عام 2021، طوّر قسم إدارة وتكنولوجيا المعلومات بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم منصّة التعلم الرقمي للأونروا، تزامنًا مع الاحتياجات الناجمة عن جائحة كوفيد-19 التي أدت إلى تسريع الرقمنة في برنامج التعليم في الأونروا. وتعطي هذه الإستراتيجية الأولوية لضمان أربعة عوامل تمكين: تحسين الوصول إلى الأجهزة، وتعزيز الاتصال، وتعزيز الموارد، ودعم بناء القدرات في التكنولوجيا من أجل التعلم والتعليم والإدارة التعليمية.
دخلت الأونروا في شراكة مع Microsoft في كانون الأول/ديسمبر 2021. والعمل جارٍ لتطوير نظام لإدارة التعلم قائم على تطبيقMicrosoft Teams وذلك في إطار الركيزة الثالثة للاستراتيجية لضمان الدعم الأمثل في التعلّم والتعليم والإدارة. ومن شأن هذا العمل أن يعزز الأفضل بين المتعلّمين والمعلّمين وأن يهيئ بيئة تعلّم تشاركيّة عبر الإنترنت وأن يضمن تطوير المهارات الأساسيّة، مثل الدراية الإعلامية والمعلوماتية. وبدعم من شركاء مثل مايكروسوفت وOpen Society Foundation، بدأ تنفيذ استراتيجية الأونروا ICT4E، مما يمكّن المتعلّمين والمعنيين في التعليم من الوصول إلى العالم الرقميّ من حولهم وجبله والمساهمة فيه.
للمزيد من المعلومات:
أحدث المنشورات
القائمة الكاملةاليونسكو
الاجتماع التشاوريّ الإقليميّ للمنطقة العربيّة: تشكيل مستقبل التعليم استعدادًا للاجتماع العالميّ للتعليم 2024
استضاف مكتب اليونسكو الإقليميّ المتعدّد القطاعات للدول العربيّة في بيروت اجتماعًا تشاوريًّا إقليميًّا محوريًّا للمنطقة العربيّة في الفترة الممتدة من 3 إلى 4 سبتمبر/أيلول 2024، وذلك في إطار التحضيرات للاجتماع العالميّ للتعليم (GEM) في فورتاليزا، البرازيل. هدف هذا الاجتماع، الذي تمّ بالتعاون مع مكاتب اليونسكو في القاهرة والدوحة والرباط والأمانة العامّة المشتركة بين الوكالات، إلى تنسيق المدخلات الإقليميّة لوثيقة النتائج النهائيّة للاجتماع العالميّ للتعليم، بما يضمن تمثيل صوت المنطقة العربيّة بشكلٍ بارزٍ.
اليونسكو
الاحتفال باليوم العالميّ للمعلّمين واليوم الدوليّ للفتاة
بينما تحتفل اليونسكو باليوم العالميّ للمعلمين في 5 أكتوبر/تشرين الأوّل واليوم الدوليّ للفتاة في 11 أكتوبر/تشرين الأول، يتمّ تسليط الضوء على كلّ من المعلمين والفتيات كمحورٍ أساسيٍّ لدفع الأهداف التي تم تحديدها خلال المشاورات التي قامت بها الدول العربيّة تحضيرًا للاجتماع العالمي للتعليم. تتماشى الشعارات " تقدير أصوات المعلمين: نحو عقد اجتماعيّ جديد للتعليم" و"رؤية الفتيات للمستقبل" بشكلٍ مباشرٍ مع أولويّات المشاورات العربيّة التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم الجيّد وتعزيز المساواة بين الجنسين.
اليونسكو
تقرير الرصد العالمي للتعليم: القيادة من أجل التعلم
يركّز تقرير الرصد العالمي للتعليم (GEM) لعام 2024/2025، الذي صدر في اجتماع التعليم العالمي في فورتاليزا، البرازيل في 31 أكتوبر/تشرين الأول 2024، على الدور الحاسم للقيادة في تحقيق تعليم ذي جودة عالية. يسلط التقرير الضوء على أهميّة القادة على جميع المستويات – سواء داخل المدارس أو خارجها – ويستعرض كيف تؤثر القيادة على مخرجات التعلم وكيف يختلف هذا التأثير عبر الدول والسياقات المختلفة.
اليونسكو
Leadership in Education: Lead for Learning
The 2024/5 Global Education Monitoring (GEM) Report, released at the Global Education Meeting in Fortaleza, Brazil on 31 October 2024, focuses on the critical role of leadership in achieving quality education. Highlighting the importance of leaders at all levels—both inside and outside of schools—the report explores how leadership influences learning outcomes and how this impact varies across countries and contexts.